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——「你对别人要求松一点，就不会总失望」
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第一学期角色游戏计划
班级小班年级组制定者小班教研组
幼儿原有经验分析：
儿童心理学家指出 ：角色游戏是3—6岁幼儿最典型、最重要的游戏。对于这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要的意义 。角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏 ，生动有趣而且非常贴近幼儿的日常生活 ，所以在幼儿园里非常受孩子们特别是小班孩子的欢迎 。小班幼儿具有强烈的模仿性 ，在角色游戏过程中，他们不断模仿成人的行为 ，创造性地反映周围现实生活 ，使他们的语言 、动作 、社会交往、生活经验等方面都起到很好的促进作用 。但是，小班幼儿随意性大 ，生活经验少 ，注意力集中时间短 ，且刚刚接触游戏，所以扮演角色能力差 ，游戏时带有盲目性 ，没有规则意识。因此只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生 、角色的扮演也要借助玩具 、游戏内容、和简单并贴近生活的情节，所以这个阶段的幼儿在角色游戏中激发其兴趣 ，增强角色意识和规则意识显得尤为重要。
学期总目标：
1 、对角色游戏活动感兴趣 ，积极主动地参加各个区域的游戏活动，初步按照自己的意愿选择喜欢的游戏 ，在游戏中体验满足与快乐 。
2 、具有初步的角色意识 ，知道自己扮演的是谁 ，明白自己的语言 、行为与角色身份的关系 ，大胆模仿简单的现实生活情景 。
3、有初步的游戏规则意识 ，能安静地 、有耐心地完成自己选择的活动 ，不乱跑 、不随意更换游戏。
4 、能合理使用各种游戏材料 ，尝试以物代物；爱护玩具 ，不乱丢乱扔玩具 ，游戏结束时能把玩具放回原处。
5、在游戏中乐意与同伴分享，不独占或争抢玩具 ，发展合作交往能力，使平行游戏向联合游戏过渡 。
6 、在游戏中愿意与同伴交流，培养关心他们，礼貌待人的品质 ，增强口语表达能力 。
主题
游戏内容
游戏目标
材料投放
调整
幼儿园真好
照顾娃娃 ：
抱娃娃（一）（二）（三）
喂娃娃（一）（二）（三）
1、对角色游戏活动感兴趣 ，喜欢参与角色游戏活动。
2 、尝试用正确的方式抱娃娃 。
3、愿意用语言与娃娃简单地交流 。
4 、认识各种喂娃娃的小工具，能尝试利用小工具喂娃娃吃饭 。
5、体验照顾娃娃的快乐 。
汤匙 、叉子 、碗盘 、娃娃、小床、被子、各种小豆子作米饭 、毛巾、奶瓶等
甜甜蜜蜜
娃娃家 ：
认识娃娃家用具（一）（二）
娃娃家（一）（二）（三）（四）
1 、认识娃娃家用具 ，能说出常见用具的名称 。
2、初步尝试扮演家庭成员角色 ，乐意和小朋友一起玩 。
3 、在游戏中会说简单得礼貌用语 。
4 、能遵守简单的游戏规则
锅 、煤气灶 、铲子 、勺子 、水果 、蔬菜、角色挂牌等 。
好吃的水果
水果店（一）（二）（三）（四）（五）（六）
1 、认识不同的水果，能说出水果的名称 。
2、大胆模仿成人间的交易活动 ，体验参与角色游戏的快乐 。
3、能根据顾客的需要进行交易活动 ，在游戏中发现断货能及时补货 。
水果：苹果 、梨子 、香蕉、葡萄 、草美等
水果篮 、水果老板角色挂牌 、
落叶飘飘
娃娃家做客（一）（二）（三）（四）（五）（六）
1 、会说“请”“你好”“谢谢”等礼貌用语 。
2、尝试使用简单礼貌用语招待小客人。
3、乐意根据现实做客情景扮演游戏角色。
4 、能利用树叶装饰 、炒菜 、做礼物等。
树叶打扮娃娃家 、树叶炒菜、用树叶做礼物等 。
轱辘轱辘
公共汽车（一）（二）（三）（四）
1 、认识公交车 ，了解公交车司机的主要工作职责 。
2 、根据现实经验，初步了解乘坐公交车时的注意事项 。
3、明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色相符合的语言和行为 。
4 、会说“文明用语”与同伴交往。
小圈制作公交车方向盘、椅子、公交车标记、司机挂牌、乘坐车辆提示牌等 。
小不点儿
娃娃家过生日（一）（二）（三）（四）
1 、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识 ，丰富幼儿的生活经验 。
2 、能帮娃娃打扮并布置生日场所。
3 、引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动,增进同伴之间的感情。
4 、能为生日对象准备生日礼物，体验礼物的意义 。
生日蛋糕 、礼物盒 、生日帽子 、镜子 、梳子 、娃娃衣服 、纸盘等。
冬天来了
百货商店（一）（二）（三）（四）
1 、指导百货商店的含义并了解一些物体的名称及用途 。
2 、了解商店购物的基本程序 ：选择商品→付款 。
3 、在游戏活动中发展孩子的语言表达能力 ，引导孩子使用礼貌用语。
4、能简单地将物体分类 ，保持商店整洁。
食品类：面包 、糖果 、薯片等 。
玩具类：小汽车 、毛绒玩具 、图书等 。
日用品类 ：洗发露、毛巾 、牙膏等 。
巫山农业局发布
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科研成果
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