2018年中考语文模拟试题

一
、积累(16分)

1.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。(4分)

歌声如飘风,如一(lǚ)▲摇曳的游丝,在夜空中遥远地传来,渐行渐近,渐渐地清越,终于到了窗下,

jī)▲荡的水声,缓慢地为歌声击节
。然后歌声又渐渐远去,渐渐地微弱,渐渐地模糊,终于轻烟般在静夜中消失

。

(摘自柯灵《枕畔歌声》)

(1)根据拼音写出相应的汉字。一(lǚ)▲(jī)▲荡

(2▲) A.辨 B.辩

(3)加点字“模”在文中读音正确的一项是(▲) A.mú B.mó

2.古诗文名句默写
。(8分)

(1)子曰:“三军可夺帅也,▲
。”(《论语》)

(2)云横秦岭家何在?▲。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

(3)飞鸟本无意,却引情致起
。吴均闲居山中,看“①,云从窗里出”,欣然自在;陶渊明采菊东篱,见“山气日岁佳,②”,悠然自失;李清照沉醉回舟,误入藕花深处,“③”,欢快自由;欧阳修兴尽下山,“树林明翳,④,游人去而禽鸟乐也”,陶然自得;然杜甫于山河破碎之际,面对长安草木,却有“⑤,⑥”的慨叹。惊鸟本无情,有情的是写诗的他和读诗的你。

3.邻居小咏今年刚满18岁,是第一批买入成年的00后(2000年1月1日至12月31日出生的人)
。请仿照示例,

从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上,并根据所选的名句写出你的祝福
。(2分)

A.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

C.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

[示例]会当凌绝顶,一览众山小;愿你勇攀人生的高峰,去领略世界的魅力和壮阔
。

4.下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气?请从备选答案中选出相应节气填在横线上
。(2分)

闻得春雷动,只是一声,虫醒桃开莺恰恰;昼夜等长,旧巢又是栖玄鸟;

说来地气苏,正逢二月,牛耕日暖雨微微。暑寒渐易,新柳皆来扭绿腰。

(1)(2)

备选答案:立春雨水惊蛰春分白露秋分

二



、阅读(46分)

(一)名著阅读(7分)

5.阅读《水浒传》部分目录,完成(1)(2)小题。(4分)

目录

第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西

第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹

第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹

第六回九纹龙翦径赤松林鲁智深火烧

第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂

第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹

(1)目录中划横线处依次填入的地名,正确的一项是()(1分)

A.五台山桃花村瓦罐寺野猪林

B.瓦罐寺五台山桃花村野猪林

C.桃花村五台山野猪林瓦罐寺

D.五台山野猪林桃花村瓦罐寺

(2)清代文学评论家金圣叹说:“《水浒传》写一百八个人性格,真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容,简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。(3分)

6.凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道:“有一天学术进步,这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行,你最想亲历书中哪一个章节里的情景?请选择一项,结合小说内容和你的阅读感受简要说明。(3分)

A.《在海底平原上散步》

B.《价值千万的珍珠》

C.《沉没的大陆》

D.《章鱼》

(二)文学类文本阅读(15分)

明子出师

曹文轩

夏日将近的一天晚上,三和尚慷慨解囊,请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭
。回到窝棚后,三和尚点亮了四五支蜡烛,把小窝棚照得很明亮
。接着,他从门外搬进来一个很大的木头墩

。他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上,对明子和黑罐说:“我不想再留你们

。各人有各人的前程。但谁能出师,总得有个说法
。你们瞧见了,这是一个木头墩,还有一把斧头。你们每人砍三斧头,谁能三斧头砍在一个印迹里,谁就可以离开我。”他看了看明子和黑罐,“听明白了?”

明子和黑罐点了点头。

烛光静静地照着。

三人沉默着,脸上的表情很严肃很认真,仿佛有人要进天堂或要进地狱,仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻


。

三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐互相对望了一阵,又把目光挪开去望那把斧头和木头墩
。

“谁先来?”三和尚问

。

“黑罐先来吧
。”明子说
。

三和尚说:“明子懂规矩
。黑罐大,理应让他先来
。”

黑罐走近木头墩,手微微颤抖地抓起了斧头。

三和尚掉过头去,“噗噗”几口,将所有蜡烛吹灭

。他见黑罐半天没有动静,便叫道:“砍呀!”

黑暗里终于响起“咚”的一声,又一声,再一声
。

三和尚又重新点亮蜡烛

。

烛光下的木头墩上,是三道清晰的斧痕
。

黑罐把斧子搁下,垂头丧气地站到了一边

。

三和尚把木头墩掉了一个头,又把斧头稳稳地放在上面
。一切停当之后,他看着明子,但不说话。

明子走上前去,一把操起斧头
。

三和尚又看了明子一眼
。

明子稳稳地站着,只是一脸的平静,没有半点其他表情
。

三和尚“噗噗”几口,又将蜡烛吹灭。

小窝棚里满是蜡烛油的气味
。

小窝棚里绝对黑暗
。只有三个人的喘息声,再无其他声响


。

“砍呀

。”三和尚催促道。

明子没有反应。

三和尚又等了一会,见仍无动静,便欲要大声地喊“砍”,然而这“砍”字刚吐出一半,只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音
。那声音的节奏告诉人,砍者动作极其坚决,毫不犹豫
。

三和尚重将所有蜡烛点亮

。

烛光下,光光的木头墩上只有一道有力的斧痕
。

明子把斧子靠在木头墩上,退到一旁

。

三和尚好半天看着明子,然后说道:“你可以走了。”他坐到床上去,点起一支烟,朝明子说道:“你只砍了一斧头

。”

黑罐忽地抬起头来。

明子很镇定地站着。

三和尚说:“还有两声,是你用斧背敲击木头墩发出的
。实际上,手艺再绝的木匠,也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的
。”

烛光里,明子眼睛最亮

。

三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言,那也是他半辈子的人生经验:“认真想起来,这个世界不太好,

也不太坏
。在这个世界上活着,人就不能太老实了,可又不能太无心肝。”他专门对着明子说:“这个道理,黑罐不懂,你懂
。但这分寸怎么掌握着,全靠你自己了。我只把手艺教给了你,但没有把这分寸教给你,这是我做师傅的罪过。”他充满深情和信赖地看了明子一眼说,“天不早了,你们俩睡觉吧
。明子明天走时,带上我的那套家伙
。就算是你师父的一点情义吧。”说完,他整了整假发,走出了窝棚。

(节选自《山羊不吃天堂草》)

7.阅读小说要注意把握情节。通读全文,完成下面的对话
。(3分)

8.联系上下文,揣摩下列句子,回答括号中的问题。(4分)

(1)黑罐走近木头墩,手微微颤抖地抓起了斧头。 明子走上前去,一把操起斧头。

(从黑罐和明子拿斧头的动作,你读出了他们各自怎样的心理?)

(2)小窝棚里满是蜡烛油的气味
。 小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声,再无其他声响
。

(此处的环境描写有什么作用?)

9.作家将三和尚的徒弟分别取名为“明子”和“黑罐”,有什么寓意?(3分)

10.如果你来评判,明子和黑罐哪一个应该出师?结合小说内容,联系阅读积累和生活经验,阐述你的观点与理

由。(5分)

(三)非文学类文本阅读(10分)

▲

传说,月亮上最有名的动植物是玉兔和桂树,有诗歌这样形容:“仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐
。”今天,嫦娥四号落月探测器已跃跃欲试,这次的目标是月亮那不为人知的背面,而此次,我们带上月

亮的将是一份大礼——土豆

。由教育部深空探测联合研究中心组织,重庆大学牵头的科普载荷“月面微型生态圈”,将作为嫦娥四号的“乘客”之一,于2018年底登陆月球背面,进行人类首次月面生物实验
。

“奶粉罐”里乾坤大

“月面微型生态圈”高18厘米,直径16厘米,净容积约0.8升,总重量3千克,从表面看就是一个圆柱形的金属罐子,有点类似于我们家里的奶粉罐。在罐子里,土豆和拟南芥这两种植物会进行光合作用,释放氧气,而动物虫卵吸入氧气,派出二氧化碳和生活垃圾提供给土豆和拟南芥的种子,循环往复,小生态圈就初现形态了
。

这时候可能有人会问,地球上的光合作用直接利用太阳光,那么月球表面自然光线是如何引入“生态圈”的呢?原来,它是通过光导管引入的
。这就实现了月面原位资源利用,让动植物完全接受月球的光照环境。深空探测联合研究中心的老师们之前也考虑过用人工光线模拟地球上的光照环境,但利用月面自身光照对实验的意义更大。如果动植物能够适应月球光照生长,那么以后人类就可以在月球建设基地,开展长时间的科研工作,这对人类未来在外星球生存非常重要。

“月面微型生态圈”是一个真实的生态圈,假设这个生态圈运转正常,罐子里的动植物将经历一个完整的生命周期。动物虫卵从虫卵孵化到幼虫生长发育,土豆和拟南芥的种子从发芽
、幼苗生长到开花,一个完整的生命周期就诞生了。

登月生物有讲究

由于“罐子”容积有限,就要求里面的动植物不能占用过多空间

。那些能登上月球的动植物就需要满足特定的条件。首要条件就是“个子小”

。其次,由于月球上没有大气传递热量,昼夜温差大,在太空舱内温度控制在

30-60℃,“罐子”内温度控制为最低-10℃,因此要求动植物能够耐高温、耐冻,而且能抗辐射

、抗干扰。

土豆是大家熟悉的食物,很有可能是以后太空的主食
。这次选择的土豆是特别培育的“小个子”品种。拟南芥开花周期短,从发芽到开花只需1个月,是很好的实验用模式植物,因此把在月球开出第一朵花的任务交给了它

。

美国电影《火星救援》中,宇航员马克独自在火星将居住舱变成火星土豆农场,靠种土豆
、吃土豆生存了500天。美国大片里出现的场景,中国科学家正将它一步步变为现实。如果嫦娥四号科普载荷成功,将意味着“月面微型生态圈”适合于所有地外星球并成为人类生存的基础

。

(选自《知识就是力量》2018年第4期,雍黎撰文,略有删改)

11.根据文本对“月面微型生态圈”的介绍,在下图空缺处填写相应的内容
。(3分)

月面微型生态圈示意图

12.小敏一听将在月亮上种土豆,马上就说:“夏天到了,我最喜欢吃西瓜,到月亮上种西瓜多好!”请你根据文

本内容,向小敏解释本次月面生物实验不种西瓜的原因

。(3分)

13.这篇文章刊登在《知识就是力量》杂志上,你认为下列哪一个选项最适合做这篇文章的标题?请说明理由
。(4

分)

A.人造“月面微型生态圈”将首次登月

B.走,到月亮上种土豆去

C.月亮上能种土豆吗?

(四)古诗阅读(4分)

遣意①

【唐】杜甫

啭枝黄鸟近,泛渚白鸥轻
。

一径野花落,孤村春水生。

衰年催酿黍②,细雨更移橙③。

渐喜交游绝,幽居不用名

。

【注释】①选自《杜诗详注》,遣,抒发
。②酿黍:酿酒
。③移橙:栽橙。

14.古诗讲究对应,每每佳句天成。首联中的“近”,从“啭”字听来;“轻”,从“(1)”字看出。颔联中

的“(2)”对应着首联的“啭枝”,“春水生”对应着首联的“泛渚”。(2分)

15.《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景,藉以遣意”,诗人所遣何“意”?(2分)

(五)文言文阅读(10分)

天石砚铭(并序)

【宋】苏轼

轼年十二时,于所居纱縠行①宅隙地中,与群儿凿地为戏
。得异石,如鱼,肤温莹,作浅碧色。表里皆细银星,扣之铿然。试以为砚,甚发墨②,顾无贮水处
。先君③曰:“是天砚也有砚之德而不足于形耳
。”因以赐轼,曰:“是文字之祥④也


。”轼宝而用之,且为铭曰:

一受其成,而不可更。或主⑤于德,或全于形。均是二者,顾予安取
。仰唇俯足,世固多有。

元丰二年秋七月,予得罪下狱,家属流离,书籍散乱。明年至黄州,求砚不复得,以为失之矣。七年七月,舟行至当涂⑥,发书箧,忽复见之
。甚喜,以付迨、过⑦。其匣虽不工,乃先君手刻其受砚处,而使工人就成之者,不可易也。

(选自《苏轼文集》第二册)

【注释】①纱縠行:苏轼故里,在四川眉山。②发墨:指砚台磨墨易筋浓。③先君:这里指苏洵
。④祥:吉祥之兆
。⑤主:以……为主,着重于。⑥当涂:地名
。⑦迨、过:苏迨、苏过,苏轼的儿子
。

16.下列各组句子中,加点词语的释义不同的一组是()(2分)

A.得异.石奇山异.水,天下独绝

B.且为.铭曰公输盘为.楚造云梯之械

C.明年

..,政通人和

..至黄州越明年

D.求.砚不复得求.石兽于水中

17.用“/”给文中画线句子断句。(限断两处)(2分)

是天砚也有砚之德而不足于形耳
。

18.文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子,作者在其中寄寓的情感有何异同?(3分)

因以赐.轼,曰:“是文字之祥也
。”甚喜,以付.迨
、过。

19.刘禹锡在《陋室铭》中写道:“斯是陋室,惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说:“或主于德,或全于形”,你认为苏

轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同?请结合文本简要说明理由
。(3分)

三


、写作(55分)

20.5月19日,我国第一套有声语文教材“中小学语文示范诵读库”正式发布。请你结合下面图片上的信息,向

七年级同学推荐这套教材。要求:表达简明

、连贯、得体
。(不超过150字)(5分)

21.阅读下面的材料,按要求作文
。(50分)

遇到困难时,你会向谁求助?

(此调查数据分析统计图选自《00后画像报告》,中国青年报社与腾讯QQ于5月4日联合发布)“遇到困难时,你会向谁求助?”作为00后的你,这张图表唤起了你的什么回忆,或者引发了你怎样的联想,或者给你带来了怎样的思考?请自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章
。

要求:①不少于500字;②不得套作、抄袭;③不得透露个人信息

。

语文试卷参考答案

书写(3分)略

一
、积累(16分)

1.(4 分)(1)缕激(2)A (3)B

2.(8分)(1)匹夫不可夺志也(2)雪拥蓝关马不前(3)①鸟向檐上飞②飞鸟相与还③惊起一滩鸥鹭④鸣声上下

⑤感时花溅泪⑥恨别鸟惊心

3.(2分)示例一,选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤,奋发有为,大展宏图

。

示例二:选B句
。你立下了高远的志向,就扬起生命的风帆,祝你乘风破浪,勇往直前
。

示例三:选C句
。愿你始终是荷塘里的那朵莲,既不傲世也不流俗,静静地守住内心的芬芳4.(2分)(1)惊蛰(2)春分

二
、阅读(46分)

(一)名著阅读(7分)

5.(4分)⑴A

(2)与其他梁山好汉不同,鲁达几番与人争斗,皆因打抱不平,为救金氏父女,打死镇关西因而上五台山出家;

为救刘太公女儿,痛打“小霸王”周通;为保护林冲,一路暗中相随,于野猪林出手相救。他虽然性急,但心思缜密;虽然粗鲁,但心地善良;他嫉恶如仇,是一个义薄云天的真汉子。

6.(3分)示侧一:选A
。《在海底平原上散步》这一节里,阿龙纳斯一行三人第一次穿上潜水服,走出诺第斯号(鹦

鹉螺号),跟随尼摩船长欣赏海底美景,海水非常清澈,阳光照射下来,可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物,脚踩海底草坪非常柔软,我在阅读时救对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。

示例二:选B
。《价值千万的珍珠》这一节里,尼摩船长帚龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙,数以百万计的珠母在这里繁殖,场面壮观,他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母,最后尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难无私的帮助让我钦佩和感动,我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动
。

示例三:选C
。《沉没的大陆》这一节里,尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的废墟,废墟上还有熔岩在噴发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆,在此陷人沉思。我希望我也能像他们一样,在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生,丰富自己的人生体验。

示例四,选D。《章鱼》这一节快要接近海底旅行的尾声了,在经历了缺氧的生死考验后,他们又一次遇到了危险,七只巨大的章鱼围困了诺第留斯号(鹦鹉螺号)尼摩船长带領大家与章鱼搏斗,一名船员不幸被章鱼卷走,船长流下了泪
。读到这里,我觉得海底旅行是勇敢者的行动,我喜欢冒险,希望能感受那一份惊心动魄
。

(二)文学类文本阅读(15分)

7.(3分)(1)师傅请客(或“师傅设局”“师傅散徒”等)(2)黑罐斧击(或“黑罐三击”“黑罐砍墩”等)(3)明

子三声斧响却只留下一道斧痕

8.(4分)(1)黑罐的胆怯不安,明子的镇定自信
。

(2)渲染了小窝棚里紧张,严肃的氛围,以环境的凝重来反衬人物内心的波澜,预示着明子将有不俗的表现
。

9.(3分)这用个名字对比的意味强烈,体现了作家的情感倾向

。“明子”有聪明的意思,人情练达,明白事理,自

然胜人一筹;“黑罐”有实诚的意思,纯朴自然,雕琢不精,尚在暗中摸索。

10.(5分)该题分层赋分

。

(1)应该诗明子出师。

第一层:理解肤浅,只是笼统地说出理由.

示例一:明子砍了三下,只留下一道斧痕,明子很聪明。

第二层,有一定的理解,能结合文本内容简单分析
。

示例二:明子按照师傅的要求去做,砍了三下,只留下—道斧痕,得到了师傅的赞许,明子比黑罐聪明,他知道做人不能太老实,他也知道师傅是在考验他们
。

第三层:理解深刻,能联系阅读积累和生活经验全面阐述。

示例三:明子按照师傅的要求去做,得到了师傅的赞许,达到了师傅的预期
。在这个过程中,明子不仅有黑罐所没有的镇定与自信,而且表现出了黑罐不具备的胆识与智慧
。明子的表现正契合了师傅半辈子的人生经验
。

人要在这个世界上生存不能太老实,因为太老实容易受气,但是也不能太没心肝,因为太没心肝容易作恶
。把握好这个分寸,明是非,知进退,才是做人的智慧。

(2)应该是黑罐出师,

第一层:理解肤浅,只是笼统地说出理由,

示例一:黑罐老老实实地按照师博的要求去做了
。

第二层,有一定的理解,能结合文本内容适当分析

。

示例二,虽然黑罐没有达到师博的预期,也没有得到师传的赞许
。但是他老老实实地按照师傳的要求去做了,这种诚实做人的品质是难能可贵的。相信他今后一定能成功,

(三)非文学类文本阅读(10分)

11.(3分)(1)月球表面自然光线(或“月球表面自然光照”“月面自身光照”)

(2)氧气(3)发芽
、生长
、开花

12.(3分)登月植物“个子”要小,“月面微型生态圈”容不下西瓜;罐内温度最低可达-10℃,登月植物要耐寒,

而西瓜不行;如果士豆在月球种植成功,有可能成为未来太空的主食,而西瓜不能成为主食。

13.(4分)示例一:我选B,这个标题将重大的科学实验说得通俗有趣,“走”生动地表现了即将成行的意思,“到月

亮上种土豆去”有科幻色彩,同时这是一本面向全国少年儿童推荐的优秀期刊,这个标题更能激发少年儿童阅读与探究的兴趣。

示例二:我选A.这个标题平实、准确,比较全面地概括了文章的主要内容,体现了科技文的特征,刊登在《知识就是力量》上,符合刊物的旨趣

。

示例三:我选C,这个标题是一个疑问句,设置了一个悬念,能激发读着的阅读兴趣。

(四)古诗阅读(4分)

14. (2分)(1)泛(2)野花落

15.(2分)幽居郊野,资然世外的闲适与从容
。

(五)文言文阅读(10分)

16.(2分)B

17.(2分)是天砚也/有破之德/而不足于形耳
。

18.(3分)“赐”是赐予的意思,体现了苏轼对父亲的敬重与感恩,“付”是交给的意思,表现了苏轼把天石砚给儿

子时的郑重与期待,这两个词都寄离了苏轼对天石视的珍爱之情,

19.(3分)示例一:相同,天石现无贮水处,从“形”来说,不免有些遗憾,但它色择温润、质地细腻、发墨甚多,

是天生的好砚,这才是砚“德”之所在,苏轼以砚之德喻人之德,极称“德”之可贵,这和刘禹锡在《陋室铭》中表达的观点是一脉相承的,

示例二:不同,天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾,但他并不以“德”废“形”,他认为事物的“德”与“形”皆有可取之处,就看如何取舍,而刘禹锡惟“德”为重,“形”之陋在他看来是无足轻重的。

三
、写作(55分)

20.(5分)同学们好!告诉你们一个好消息,由中央广播电视总台和教育都联合推出的第一套有声语文教材“中小学

语文示范诵读库”正式发布了,课文都是经典篇目,朗读者都是央视或央广主播,被誉为“最好听的语文”

。

你们可以从央广
、央视
、手机客户端
、微信公众号等收听,在他们的声音里遇见语文,遇见美好
。

21.(50分)

2018年中考语文模拟试题

一、积累与运用(共6小题,计17分)

1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(C)(2分)

A.星宿.(xiù)伫.立(chù)慰藉.(jí)退避三舍.(shè)

B.拂.晓(fú)收敛.(liǎn)自诩.(yǔ)期期艾.艾(ài)

C.揩.油(kāi)裨.益(bì)明眸.(móu)鞭辟.入里(pì)

D.蓦.然(mù)旌.旗(jīng)媲.美(bì)面面相觑.(xù)

评分标准:选项正确,得2分。共2分


。

2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(B)(2分)

A.生涯惬意通霄达旦顾明思义

B.潮汛拌嘴记忆犹新呕心沥血

C.诸候遐想莫衷一事来势凶凶

D.娇艳眼睑更胜一筹白壁无瑕

评分标准:选项正确,得2分
。共2分
。

3.请从下面句子括号所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上

。(2分)

(1)加强文物保护宣传和普法的力度,营造爱护文物的杜会氛围,有助于从源头上扼制(制裁扼制惩戒)不文明行为

。

(2)从看日出的过程中,我们感觉到蒸蒸日上的朝气,感觉到生命的活泼,感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的柳暗花明(熠熠生辉五光十色柳暗花明)
。

评分标准:选对一个,得1分。共2分
。

4.经典诗文默写。[在第(1)-(7)题中,任选五题;在第(8)-(10)题中,任选一题](6分)

(1)蒹葭萋萋,白露未晞
。(《诗经·蒹葭》)

(2)无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也

。(欧阳修《醉翁亭记》)

(4)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。(李白《行路难》)

(5)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔
。(杜牧《赤壁》)

(6)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼

。(苏轼《江城子·密州出猎》)

(7)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道

。(《孟子·富贵不能淫》)

(8)母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦。(冰心《纸船》)

(9)长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头
。(余光中《乡愁》)

(10)牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着

。(朱自清《春》)

评分标准:每空1分,如有错字
、别字
、加字
、漏字,该空不得分。第(1)-(7)题,如果多做或全做,以所做前五题为准赋分;第(8)-(10)题,如果多做或全做,以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。共6分
。

5.阅读语段,按要求完成下面的题目
。(3分)

①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的
。②它已经融入我们的文化性格里,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。③它要得到传承,就应融入公众生活

。④一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人____对它缺乏热情,____缺少感受它的机会
。

(1)第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。(1分)

【答案】“、”改为“,”

(2)第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上
。(1分)

【答案】“启动”改为“启发”或“启迪”
。

(3)第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上


。(1分)

【答案】不是而是

评分标准:(1)标点符号修改正确,得1分;(2)病句修改正确,得1分;(3)关联词语朴写正确,得1分


。共3分


。

6.阅读下面的文字,完成后面的题目
。(2分)

你以为因为我穷、低微、不美

、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样
。我现在不是凭着习俗
、常规,甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而正我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的!

(1)说这段话的“我”是简·爱
。(1分)

(2)“我”是在什么情况下说出这段话的?(1分)

【答案】[示例]罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱,简·爱说了这段话。

评分标准:(1)答对人名,得1分;(2)答对情节,得1分,意思对即可
。共2分

。

二、综合性学习(7分)

7.请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动
。(7分)

(1)请将这次活动的标语,正确

、规范
、工整地抄写在田字格里。(1分)

崇敬英雄弘扬正气

评分标准:书写正确、规范

、工整,得1分。共1分
。

(2)学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志,于本月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写—份邀请函。(2分)

邀请函

尊敬的王金瑞同志:

为了走近英雄人物,弘扬英雄精神,我校开展“我心目中的英雄”主题活动

。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告
。

期待您的到来!

三秦中学德育处

2018年6月27日

评分标准:能写清楚邀请的原因和内容,得1分;语言得体
、连贯,得1分。共2分。

(3)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所表示的内容
。(2分)

三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表

[示例1]活动前,对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星

。对其他人物的崇拜比率变化不大
。

[示例2]活动前后,对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反(或:比率相互逆转),对其他人物的崇拜比率变化不大
。

评分标准:能写出图表变化信息,得2分。意思对即可。共2分
。

(4)报告会后,学校团委在校园开设了“我心目中的英雄”专栏
。请你在留言区说几句话,表达对英雄的崇敬之情。(2分)

[示例1]英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了人民利益的革命精神,是我今后成长的坐标。

[示例2]夏明翰烈士,你忠贞不渝的爱国情怀
、威武不屈的浩然正气、奋斗不息的顽强精神,永远激励着我们前行。

评分标准:能恰当地表达自己的崇敬之情,得1分;语句流畅

、简洁,得1分
。共2分。

三、阅读(共15小题,计46分)

【现代文阅读】(共9小题,计30分)

(—)阅读下面的文字,完成8-11题。(12分)

大洋中脊的特殊地质结构

梁鑫峰

①自古以来,人类就知道陆地上有山脉;其实海洋里也有山脉,这些山脉被称作大洋中脊。

②人们意识到海底也有山脉,只不过100多年的时间。大洋中脊的发现,可以追溯到1872年英国“挑战者号”的全球调查。“挑战者”号上的科学家利用探测锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方
。1925-1927年,在德国“流星”号考察期间,科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角,延伸到了印度洋。

③在接下来的几十年间,印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现

。二战后,船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到20世纪50年代初期,地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉,并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。

④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的发现,让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视,诞生了海底扩张学说,并进一步发展成现在被人们普遍接受的板块运动理论
。

⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉,又是新的海洋洋壳生成的地方
。大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口”
。在那里,灼热的岩浆由地幔向上涌,逐渐冷却,结合周围已软化的岩石,形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳,不断向外扩张,并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此,洋壳在大洋中脊出生,在板块与板块的撞击中消亡

。在过去的几十亿年里,大洋洋壳就这样的循环往复
、生生不息
。

⑥研究发现,大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的
。从中轴线往外,水深逐渐增加。比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米,但其外沿的水深则有5000多米

。究其原因,中轴线处的洋壳刚刚形成,温度最高,因此其密度较小,所以也就升得最高


。在几百万年的地质时间尺度上,中轴线处的洋壳往外移动,其温度逐渐降低,密度增加,随之也就慢慢沉下去了

。于是,这些高大的海底山脉就形成了
。有时,这些山脉还会露出海面形成岛屿,其中最著名的便是冰岛。

⑦虽然同为巨大的山脉,但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是由板块相互挤压形成的,大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方
。大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构,形态类似山谷

。大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来一样
。不过,不同的大洋中脊,其中央裂谷的形态也不同。比如,大西洋中脊的中央裂谷非常巨大,大概有25-30千米宽,且有1000-2000米深;而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米宽,深度也不到100米
。这些差别主要是由于不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。扩张速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构,扩张速度慢的(小于5厘米/年)则更像大西洋中脊
。

⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多的地质学家

、海洋学家和生物学家。他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程


。

(选自《中国国家地理杂志》,略有删改)

8.大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点?(3分)

【答案】①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方;②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的;③大多数大洋中脊的中轴线处存在—个中央裂谷
。

评分标准:每点1分
。共3分。

9.请结合词语运用,具体分析下面两个句子语言的准确性。(4分)

(1)人们意识到海底也有山脉,只不过100多年的时间。

【答案】“只不过”是“仅仅”的意思,准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长,并不是很了解
。

(2)研究发现,大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的

。

【答案】“研究发现”表明是经过调查和研究的,是有科学根据的;“几乎”表示十分接近,准确
、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。

评分标准:能结合具体词语分析语言的准确性,得2分。每句2分
。共4分。

10.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方法及作用。(2分)

【答案】①举例子,列举大西洋和东太平洋的例子,具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同;②列数字,准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度;③作比较,突出说明了两个裂谷的差别很大
。

评分标准:每答出一点,得1分;答出任意两点,得2分
。共2分
。

11.下列对原文有关内容的概括与分析,正确的—项是(C)(3分)

A.在德国“流星”号考察期间,科学家利用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通过好望角,延伸到印度洋

。

B.二战后,船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究,东太平洋中脊和印度洋中脊陆续被发现
。

C.大洋中脊的发现,让大陆漂移学说开始得到重视,诞生了海底扩张学说,并进一步发展成为板块运动理论

。

D.大洋中脊中轴线上众多“火山口”喷出的灼热的岩浆,由地幔向上涌,逐渐冷却成为岩石,形成了新的洋壳
。

(二)阅读下面的文字,完成12-16题。(18分)

最美的化学反应

邓迎雪

①十几年前,我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许多非常有趣的化学实验!在我眼里,

他简直像是会变戏法一样,许多普普通通的物品一经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样子。

④有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验
。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水,然后用一只晶莹剔透的玻璃棒,在水里轻轻搅动三下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水
。还没等大家明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅,淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。

⑤“哇——”我们惊呼连连

。

⑥秋明嘻嘻笑:“好玩不?知道为啥不?”

⑦众人摇头
。

⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说:“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉末,茶水里含有大量的单宁酸,当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”

⑨“停——”我们大叫,“赶快再变个更好玩的
。”

⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有讲完的知识咽了回去


。然后又做了一个清水变豆浆
、豆浆变清水的化学实验,自然大家又是一片叫好。

⑪我不由得感叹:“这是我见过的最美的化学实验!你这家伙以后不当化学家就亏了!”

⑫秋明的眼睛更亮了,说:“对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”

⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说
。

⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说

。

⑮可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力,全家失去了经济,生活捉襟见肘

。坚强的秋明为撑起这个家,供弟弟继续读书,一个人离开家乡,到南方打工去了
。

⑯离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了

。每每想到这些,我就为他难过

。

⑰不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地
。再后来,我又去了遥远的他乡读大学,人生的轨迹离秋明越来越远,我们渐渐地失去了联系
。

⑱没有想到,时隔十五年,我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分!

⑲此时的秋明已是一副中年人的模样,胖了,额头上有了细细密密的皱纹,但眉眼间还是那么熟悉,以至于我一眼就认出了他
。

⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门后,台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。

○21随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。

○22“你的个人资料上,有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里的道德模范奖,这些年资助了许多孤残儿童读书,你能讲讲这件事吗?”

○23“是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工,扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不少罪,知道没有文化的痛苦,也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年,我开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子也越来越红火,我就想尽自己的能力资助一些孩子读书,帮他们圆梦


。”

○24“你小时候有什么梦想呢?”另一个评委问
。

○25“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

○26看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经历的这些磨难而难过,也为他没有实现理想而感到遗憾!好在,在锲而不舍的奋斗下,秋明终于在事业上取得了成功
。如今,他把这成功化成了点点滴滴的关爱,给予了更多需要帮助的人
。

○27秋明真是好样的!

○28我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?在他坎坷曲折的人生旅途上,他播下勤奋

、执着

、坚持和善良的种子,努力在岁月里耕耘,终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕
、美丽的花朵。

○29我好想立即告诉秋明,这是一场多么美好的化学反应!

(选文有改动)

12.请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生经历
。(2分)

初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验→高中时,①家庭发生变故,辍学打工供弟弟继续读书→前些年,②开办机械加工厂,资助许多孤残儿童读书→现在,参加业余组魔术选拔赛
。

评分标准:答对一空,得1分
。意思对即可。共2分
。

13.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事?请分析这种叙事角度的好处

。(4分)

【答案】①“我”是小说的线索人物,通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来;②“我”是秋明人生经历的见证者,以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感;③直接描写“我”的所见所闻所感,有利于塑造人物形象
。

评分标准:答出一点,得2分;答出任意两点,得4分
。意思对即可
。共4分。

14.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境,分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理
。(4分)

(1)秋明嘻嘻笑:“好玩不?知道为啥不?”

【答案】“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验,看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意
。

(2)“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现
。”秋明苦笑
。

【答案】“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后,化学家梦想实现不了的无奈和伤感
。

评分标准:人物心理分析正确,每小题得2分。意思对即可

。共4分。

15.第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景,这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用?(4分)

【答案】对故事情节发展的作用:为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫,使故事的发展一波三折
。对人物形象塑造的作用;这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研
、做事认真的特点
。

评分标准:每方面2分,意思对即可。共4分


。

16.请结合全文,说说小说题目“最美的化学反应”的含意
。(4分)

【答案】①上初中时,秋明给我们演示的化学实验很美,很有趣;②秋明没有成为化学家,却凭自己的努力,取得事业上的成功,并资助弧残儿童,这种变化就像化学反应一样美丽
。

评分标准:每点2分,意思对即可
。共4分。

【古诗文阅读】(共6小题,计16分)

(三)阅读下面的文言文,完成17-20题
。(12分)

管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾①,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也

。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也
。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也
。吾尝三战三走,鲍叔不以我怯,知我有老母也
。公子纠败,召忽死之②,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也
。生我者父母,知我者鲍子也。”

(节选自《史记·管晏列传》)

【注释】①贾(gǔ):做买卖
。②召(shào)忽:齐人
。与管仲一起事奉公子纠,公子纠被杀后召忽也自杀
。

17.解释下列语句中加点词的含义。(4分)

(1)吾始困.时(贫困)(2)吾尝为鲍叔谋.事而更穷困(谋划)

(3)知时.有利不利也(时机)(4)吾尝三战三走.(逃跑)

评分标准:每小题1分
。共4分。

18.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(D)(2分)

A.分财利多自与.吾与.汝毕力平险

B.吾尝三仕三见逐于.君至于负者歌于.途

C.召忽死之.辍耕之.垄上

D.生我者.父母所识穷乏者.得我与

评分标准:选项正确,得2分
。共2分
。

19.请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。

【答案】鲍叔不认为我没有羞愧之心,他知道我不以小节为羞耻,而以功名不能显扬于天下为耻辱
。

评分标准:每翻译一句,得1分;句子通顺,得1分
。共4分

20.选文中的鲍叔是一个怎样的人?(2分)

【答案】鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士
。

评分标准:答对一点,得1分。意思对即可
。共2分。

【参考译文】管仲说:“我当初贫困时,曾经和鲍叔一起做生意,分财利时自己总是多要一些,鲍叔并不认为我贪财,而是知道我家里贫穷
。我曾经替鲍叔谋划事情,却使他更加困顿不堪,陷于窘境,鲍叔不认为我愚笨,他知道时运有时顺利,有时不顺利
。我曾经多次作官多次都被国君驱逐,鲍叔不认为我不成器,他知道我没遇上好时机
。我曾经多次打仗多次逃跑。鲍叔不认为我胆小,他知道我家里有老母需要赡养
。公子纠失败,大臣们都认为屈辱而自杀,而我宁愿在牢中受到羞辱,鲍叔不认为我没有廉耻,知道我不因小的过失而感到羞愧,却以功名不显扬于天下而感到耻辱
。生养我的是父母,真正了解我的是鲍叔啊。”

鲍叔推荐了管仲以后,情愿把自身置于管仲之下
。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄,得到封地的有十几代,多数是著名的大夫
。因此,天下的人不称赞管仲的才干,却赞美鲍叔能够识别人才

。

(四)阅读下面的诗歌,完成21-22题
。(4分)

山行

[唐]杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家
。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

21.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图?

【答案】寒山、石径、白云、人家
、枫林(霜叶)

评分标准:答出两个,得1分;答出四个,得2分。

22.诗人喜爱枫林的原因是什么?这体现了诗人怎样的一种精神?(2分)

【答案】诗人喜爱枫林的原因是:深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红,使秋天更富有生机。这体现了诗人一种豪爽向上的精神
。

评分标准:答对一问,得1分。意思对即可

。共2分。

四、作文(50分)

题目:阳光

要求:①紧扣材料主题,内容具体充实;②有真情实感;③文体不限(诗歌


、戏剧除外);④不少于600字;

⑤文中请回避与你相关的人名、校名

、地名
。

评分标准略

2018年中考语文模拟试题

一

、语文基础知识(1-6题,每题3分,共18分)

1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是()

A.簌簌.sù驯.良xùn颤.巍巍chàn参.差不齐cēn

B.圆弧.hú绽.开zhàn口头禅.chán锐不可当.dāng

C.宽恕.shù鬈.发quán中轴.线zhóu一拍即.合jí

D.炽.痛zhì臆.测yì脂粉奁.lián恃.才放旷shì

2.下列词语书写完全正确的一项是()

A.气慨里程碑宽宏大量锋芒毕露

B.萧瑟笑吟吟物竟天择随机应变

C.坍塌城隍庙唯唯连声人情练达

D.次第秫秸秆引经据典洗耳躬听

3.下列句子中加点词使用不恰当的一项是()

A.秀丽壮美的山川,神秘繁茂的森林,湛蓝高远的天空,都是大自然给我们的馈赠

..
。

B.羽毛球飞到了树枝上,小明故意逞能

..,噌噌噌地爬了上去,球没捡到人却下不来了

。

C.著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分

....,给观众们留下了深刻的印象。

D.美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”

、发动中美贸易战
、打击叙利亚政府等举措,其实是他们根深蒂固

....

的霸权主义思想在作祟

。

4.下列句子有语病的一项是()

A.经济利益的驱动使越来越多的食品商贩抛弃了诚信经营的信条,越来越多的问题食品出现在市场
。

B.去年,杭州三小伙先盗窃后救人的感人事迹,到底该赏还是该罚,引起了友热议
。

C.今天,“美丽中国”已不是简单的描述性词语,而是中华民族上上下下共同追求的愿景。

D.《战狼Ⅱ》反映出已经足够强大的中国,在拯救境外遇险同胞、捍卫世界和平方面,起到了举足轻重的作

用
。

5.把下面的句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是()

①我就是这样过上了自己想要的生活

②当然,人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则

③一个人能做出一万种姿势,每个人的人生都有无限种可能,姿势的改变就是潜能最大限度的开发

④最重要的是我们还必须知道自己是谁,自己有多大的能量,自己有什么样的需要

⑤然后才能创造出更加美好的生活

⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法

A.②①③⑤⑥④

B.③①②⑥④⑤

C.②⑥④③⑤①

D.①③②④⑥⑤

6.下列关于文学名著的表述,不正确的一项是()

A.《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基,书中的主人公保尔·柯察金是在朱赫来的影响下,逐步

走上革命道路,成长为无产阶级战士的。他身上凝聚了那个时代最美好的品质——为理想而献身的精神
、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质
。

B.乔纳森·斯威夫特在《格列佛游记》中描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”

和“低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。

C.《童年》的整体基调虽然严肃

、低沉,但小说以一个小孩的眼光来描述,给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天

真烂漫的色彩,读来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

D.小说《简·爱》所述故事主要发生在桑菲尔德庄园,因为简·爱以家庭教师身份为罗切斯特的女儿阿黛勒

授课,她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集,但最终她与罗切斯特分道扬镳
。

二
、社科文阅读(7-9题,每题3分,共9分)

阅读下面的文章,完成7-9题


。

拒绝阅读就是拒绝美好

①一个人对文化品的需求程度,实际上是一个人整体素养的反映

。一个拒绝阅读的人,是不可能有很高文化素养的。

②现在,大多数的人都在一门心思追逐财富,每天不肯拿出哪怕一个小时来阅读。其实,这些人犯了一个最大的错误,他们不懂得财富只是人的躯壳而已,文化和信仰才是一个人的精髓

。一个只是拥有财富而没有文化的人,不过是财富的管家罢了。

③现在的大学里也在发生着让人痛心的事,很多大学生每天仅仅限于自己专业的学习,而没有在社会文化方面加强自己的阅读。其实,他们不明白这样一个道理:如果仅仅限于专业,自己不过就是一个接受了专业训练的文盲而已,是一个专业工具罢了。比如两个弹奏钢琴的人,两人同样拥有熟练的演奏技巧,一个是有着丰富文化知识的人,他在用钢琴表达自己的情感和追求;一个却仅仅是个熟练的演奏者,他看重的仅仅是钢琴的技法


。他们最后的区别是:前者成了伟大的钢琴家,后者仅仅是个钢琴演员。

④专业知识可以获得文凭,可以成为硕士

、博士,但那不是文化。一个社会没有这样的文化氛围,没有这样的文化追求,是可怜的,也是不可能和谐发展的。

⑤很多海外的华人,现在最苦闷的事情就是他们的孩子对中华文明的一无所知。他们的孩子接受了良好的西

方教育,过着优裕的生活,说着流利的外语,但是他们的内心却非常空虚。为什么?因为,他们没有了文化的归属感。说自己是华人,对于中华文化一无所知;说自己是外国人,自己又没有外国人的血统
。我们所熟知的华人科学家李政道
、杨振宁

、丁肇中就没有这样的困惑,因为他们都有着深厚的中华文化修养,他们始终认为自己是中华民族的一分子,他们一刻也没有停止过对祖国文明的渴望和追求。

⑥很多华人认识到了这一点,他们开始从国内购买大量的国学书籍,让孩子补上国学课
。

⑦事实上,身居国内的人,这样的危险同样存在

。很多的富二代、富三代已经变成了一个十足的财富管理者,仅仅精于自己家族和企业的业务领域,而对于社会文明则茫然无知


。这样的茫然和无知,导致的后果是他们社会责任的严重缺失,对国家和民族利益的漠视。

⑧中国慈善事业的严重滞后,富人缺少同情、帮助弱者的善良情怀,就是这种缺失的直接后果

。说到底,就是文化的严重缺失。

⑨我们应该这样认为,我们正面临着一场文化缺失的危机
。放眼我们的社会,有哪些人心怀着巨大而崇高的社会责任心在认真地阅读?我们现在不缺少财富,缺少的是文化素养,是巨大的社会责任心,是善良的人文情怀。而这些,恰恰是一个人的美德,是一个社会的价值核心,是一个民族的道德良心。

⑩阅读使人丰富文化知识,提升道德品格,涵养崇高情怀
。而一个人只有培植了崇高品格,才会赢得他人和社会的尊敬,才能获得真正的快乐和幸福

。

7.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()

A.本文谈论的“阅读”不是指对专业教科书的学习,更多的是指对民族传统文化和社会文化的阅读。

B.一门心思追逐财富、缺乏文化阅读容易导致对社会文明的无知和社会责任的缺失。

C.作者拿钢琴家和钢琴演员的事例进行对比,揭示了“文化阅读能够让人发展得更好,挣钱更多”的道理
。

D.很多海外华人从中国购买大量国学书籍,让孩子补上国学课,是为了更好地让孩子获得文化归属感

。

8.下面对文章结构层次的分析,不正确的一项是()

A.本文开头点明阅读与文化素养的关系,结尾揭示阅读与道德
、品格
、情怀等人文素养的关系,虽一线贯通,

却始终未能点题。

B.文章采用总—分—总的结构,开头指出拒绝阅读的弊端,中间列举三类人因各种原因而缺少文化阅读的事实,

证明中心论点,最后总结全文,揭示阅读的重大意义
。

C.本文层次分明。第③④段论述大学生缺少文化阅读的弊端;第⑤⑥段举海外华人因孩子缺乏中华文明而苦恼的

事例,论述了文化阅读的重要性;第⑦—⑨段举富人缺少文化素养的事例论述文化缺失的后果。三个层次,条理分明,井然有序
。

D.文章各部分衔接紧密,如第⑦段“事实上,身居国内的人,这样的危险同样存在”这一句就起到了承上启下

的作用
。

9.下列对文章论证思路和论证方法的分析,不正确的一项是()

A.本文思路严密,如第⑦段中“很多的富二代

、富三代已经变成了一个十足的财富管理者”与第②段的画线

句形成照应
。

B.这是一篇漫谈式的议论性文章,没有明确的思路和线索,思维跳跃而随意,从大学生到海外华人,又突然

跳到富二代、富三代等

。

C.第②段用现在大多数人不肯花时间读书这一现象引出后面的论述,第③—⑨段从大学生
、海外华人
、国内富

人的事实展开论证,得出“我们正面临着一场文化缺失的危机”这个结论
。

D.第②段中“……财富只是人的躯壳而已,文化和信仰才是一个人的精髓”采用了比喻论证的方法,生动贴

切地揭示了财富、文化素养与人的关系

。

三
、文言文阅读(10-12题,每题3分,共9分)

阅读下面两则文言文,完成10-12题。

【甲】李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射
。

广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平

。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也

。因复更射之,终不能复入矣。

广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒

。

【乙】(广)望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山阵

。广之百骑皆大恐,欲驰还走

。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽
。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴阵二里所止
。令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,若有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意
。”于是胡骑遂不敢击
。

10.下列对加点词的解释,不正确的一项是()

A.避之数岁.(年)

B.因复更.射之(重新)

C.广之将.兵(将军)

D.上山阵.(布阵)

11.下列加点词意义与用法相同的一项是()

A.今如此以.百骑走君以.五十里之地存者

B.发即应弦而.倒泉香而.酒洌

C.汉之.飞将军杀之.以应陈涉

D.以坚其.意其.如土石何

12.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()

A.李广本领高强,善于带兵,对匈奴震慑很大,因为他镇守右北平,匈奴很多年都不敢来此侵犯
。

B.李广力大善射,但眼力不佳,曾把石头当虎,所以作战时要等敌人靠近了才发箭
。

C.李广受士兵爱戴的原因:把自己的封赏分给部下;饮水和食物缺乏时,让士兵先饮用、进食;待人宽厚、不

苛刻……

D.一次,与强敌狭路相逢,李广不退反进,下马解鞍,迷惑敌人,保全队伍
。这充分体现了他临危不乱
、有

勇有谋的品格

。

第二部分(主观题共114分)

注意事项:

1.考生使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答,答在试题卷上无效。

2.本卷共有四个大题,有12个小题,共114分。

四
、翻译、鉴赏、默写(13-15题,共24分)

13.翻译下列句子
。(8分)

①广之百骑皆大恐,欲驰还走


。(2分)(上文【乙】)

②彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意
。(3分)(上文【乙】)

③但少闲人如吾两人者耳

。(3分)(《记承天寺夜游》)

14.古代诗歌鉴赏

。(6分)

塞下曲

(唐)李白

五月天山雪,无花只有寒
。笛中闻折柳,春色未曾看


。

晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍
。愿将腰下剑,直为斩楼兰
。

①下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(2分)

A.诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围,描述了边塞生活的单调乏味
。

B.“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙,蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情
。

C.该诗意象雄奇壮美,意境开阔。既言边塞生活的艰苦
、思乡怀人的惆怅,又表壮志难酬的抑郁。

D.李白不仅擅长古体诗行,他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏:“以(李)

白歌诗,裴旻剑舞
、张旭草书为三绝”。可见,李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。

②“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”一句中,把“抱”换为“枕”好不好?说说理由。(4分)

15.根据提示,默写古诗文原句

。(每空1分,共10分)

①感时花溅泪,。(杜甫《春望》)

②,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)

③,草色遥看近却无

。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

④船头坐三人,,佛印居右,鲁直居左
。(魏学洢《核舟记》)

⑤参差荇菜,

。窈窕淑女,钟鼓乐之。(《关雎》)

⑥四面边声连角起,千嶂里,
。(苏轼《江城子·密州出猎》)

⑦欲为圣明除弊事,!(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

五
、文学类文本阅读(16-20题,共18分)

阅读下面的文章,完成16-20题。

总与一缕炊烟有关

①写下这题目,我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来,用树皮般粗糙的双手,拍打掉衣服上的灰尘,拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下,像一只窝旁守候的老鸟,若有所待地张望着村前的小路……

②时间往往是黄昏,彩霞满天,或傍晚,薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作,我和妹妹走在由学校回家的路上

。而那时,最迫切的意愿,便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香

、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞

。

③母亲等饭熟了,就在夕光薄岚里,在几缕炊烟的余烬中,默默地守望着。有时,也柔柔地喊一声:“吃饭了噢
。”

④其实,母亲所能煮的,往往也只是“饭”而已
。自每年三月下秧,到八月新谷入仓,这段漫长的青黄不接的日子,一天三顿,翻来覆去的,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕
。有时,我就忍不住要冲母亲撒气:“又是红苕稀粥,又是红苕稀粥!”

⑤每到这时,母亲总是默然无语
。黯淡瘦削的脸上,隐现着一丝愁苦和讪然,仿佛她真是不该煮出这样的饭食
。偶尔,能听到母亲和父亲焦苦的叹息:“这日子,哎,真是亏了娃们。”声音很低,很低,却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时,我才知道,母亲除了如我们一样饥饿外,还承忍了更难以言说的痛苦
。

⑥现在想来,也真是难为了母亲

。那还是大集体时候,父亲体弱多病,不能干重活,便习了理发
、补鞋的手艺,常常走村串户去挣钱。挣了钱,交给队里,由队里核算工分
、口粮;可是,父亲常常是挣不够工分的。

⑦母亲就只好更累了。除缝连浆补,灶火炊饭,洗锅涮碗外,还得风来雨往地忙活队里


。母亲很能干,手脚利索,能挣工分换回一些粮食
。虽是如此,粮食却仍不够吃。

⑧吃饭时,母亲总是先给我们盛上满满一大碗,再舀自己的。饭桌上,母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上
。捧了碗,慢腾腾地举箸援筷,似乎在品尝美味,又似乎难以下咽。

⑨那神情里,满是瑟缩,迟疑。每看到父亲或我们的碗空了,便抢着去给我们添饭
。倘若锅里也没了,脸上就又是一丝愁苦和讪然,沉重得令人至今难忘。后来我才明白,母亲那殷勤得有些夸张的举动里,更多的,却是谦卑和愧疚;为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食,喂饱她的孩子
。

⑩现在,母亲偶尔到我这儿来
。吃饭时,仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置
。举箸援筷间,也满是小心翼翼
。起初还以为是客气,或不习惯。多次让她坐在正位上,说,一家人,用不着那样的

。不一会儿,她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道,这习惯,跟那时的生活有关,改不了了
。便忍不住嘴里发苦,心里发灰,有一种懊然复怅然的感觉,拂之不去。

⑪那时,母亲只有过年时最快乐
。记得每次煮“年夜饭”,母亲总是风风火火地进进出出,嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了,母亲便会兴奋地宣布:“开饭罗,开饭罗!”在我们敞开肚子,尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时,母亲总是很少动筷,凝望着我们喃喃地说:“真想天天都能这样!”

⑫终于能够天天都那样了。我和妹妹,却不能天天都吃到母亲做的饭菜了
。我到外地求学了,然后工作了,成家了
。妹妹也到异乡打工,然后出嫁了
。

⑬母亲仍在老家,里里外外地忙碌着,一日三餐地灶火炊饭
。我们偶尔回家,母亲总要亲自下厨忙乎
。饭菜丰富多了,母亲脸上,却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲,你妈每顿饭都要念叨,不知娃们吃饭了不;家里杀了猪,心舌肚都留着,你妈问你们啥时能回来吃

。

⑭读信,我的鼻子就酸酸的,喉咙里也又涩又堵
。那时,我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道,自古以来的母亲,都是这样的良善,慈蔼,无私
。只是,我不无遗憾地发现,这种传统的母亲,在我们的生活里,已是越来越少

。

⑮一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢
。意识到这一点,我不禁为我们的后人,感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声,都恍惚觉得,有一缕缕绵缠的炊烟,在眼前袅袅地飘升起来,与夕阳

、晚霞
、风和过去的岁月融在一起
。那淡蓝淡蓝的烟里,满是最平常的人间气息,朴素、温暖而芳香,叫人莫名地感动,惆怅

。眼睛里,也禁不住一阵灼痛、潮润,仿佛正被那烟火熏燎着。

⑯依稀看见,我苍老而慈蔼的母亲,正站在老屋的矮檐下,站在一缕缕炊烟的背景中,远远地望我,暖暖地喊我

。

⑰那炊烟,我想,该就是母亲生命的光束了
。而它,我知道,也正是我生命之流的初源
。

16.作者几次写了母亲的“讪然”,这样写有什么作用?(3分)

17.从内容和结构上分析第①段的作用
。(4分)

18.本文语言蕴涵丰厚,生动贴切,富有表现力

。请赏析第②段中两个画线的语句
。(每小题2分,共4分)

①那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱
。

②那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。

19.联系全文,谈谈你对第⑮段画线句子的理解。(4分)

一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢
。

20.下列对文章的品鉴,不正确的一项是()(3分)

A.文章第⑮-⑰段卒章显旨,点明了写作目的,揭示了文章中心,升华了作者的情感

。

B.以“总与一缕炊烟有关”为标题,表明文章写作的是“与炊烟有关”的人和事,有揭示内容和主题的作用;

还能引起读者的思考,激发阅读兴趣
。

C.本文运用了叙述
、描写

、议论
、抒情多种表达方式,刻画母亲形象,抒写作者对生活的思考和感悟
。

D.文章以母亲从炊烟中走出开头,又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾,两个实景首尾呼应
。

六
、综合性学习和名著阅读(21-23题,共12分)

21.阅读下面两则材料,回答问题。(4分)

【材料一】国家语言资源监测与研究中心2017年12月发布“2017年度中国媒体十大流行语”。它们是:“十九大”、新时代
、雄安新区、撸起袖子加油干
、不忘初心、金砖国家

、人类命运共同体
、共享
、人工智能
、天舟一号
。其中,与“十九大”有关的流行语有五个,分别是:“十九大”
、新时代

、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初心。

【材料二】据悉,“2017年度中国媒体十大流行语”是基于国家语言资源监测语料库,利用语言信息处理技术,结合人工后期处理,经提取

、筛选而获得的。语料包括《人民日报》《中国青年报》《北京日报》等国内15家报纸2017年1月1日至11月底的全部文本,语料运用量近5亿字次,突显了我国主流媒体的高关注度和使用的高频度。

请你探究这些词语成为流行语的原因

。

22.语言啄木鸟行动(共5分)

小红搜集到《咬文嚼字》公布的“2017年十大语文差错”,其中“敬请期待”和“一言九鼎”两个词语榜上有名。请仔细品读,回答下面的问题

。

①不得体的礼貌用语“敬请期待”呈流行趋势
。商店即将开张,商家总会挂出横幅:“开业在即,【A】敬请期

待”;电视剧即将播出,电视台也会推出预告:“开播在即,【B】敬请期待”。

写出【A】【B】两处的正确用语

。(每处1分,共2分)

【A】【B】

②装潢公司在电视上承诺十九天完成家装工程,拖一天罚一千元;又在报纸上连续刊登巨幅广告,主题词是“一言九鼎十九天”
。类似差错也见于其他商业宣传,如“当天发货,一言九鼎”。

两处的“一言九鼎”都使用不当,都应该使用哪个成语?说明理由
。(3分)

成语:理由:

23.学好语文,就要“多读书,好读书,读好书,读整本的书”
。请根据要求填空
。(每空1分,共3分)。

①鲁迅先生在《》一文中,以饱含深情的笔触,书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录到他的散文集《朝花夕拾》中
。

②“德行犹如宝石,朴素最美;其于人也,则有德者但须形体悦目,不必面貌俊秀,与其貌美,不若气度恢宏
。”这段话出自《培根随笔》中的《》,阐明了美德比美貌更重要的道理。

③罗曼·罗兰指出人生是艰苦的,生活里充满了贫困
、忧虑、孤独和辛劳,人们却彼此隔膜,不懂得互相安慰,所以他要撰写《》,要把伟大的心灵献给受苦受难的人们,使他们得到安慰和鼓舞
。

七、作文(60分)

24.半命题作文

。(60分)

春暖花开,柳舞莺啼,那是美妙的青春旋律;朔风卷雪,枭鸟怪鸣,那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡,是暴风雨后的彩虹;失败也并不简单,是千锤百炼的锻造

。在你青春潋滟的波光中,一定有酸甜苦辣的生活体验,有五彩缤纷的人生梦想,有敢为人先的探索追寻……

请以“,我的青春旋律”为题,写一篇600字以上的文章
。

要求:

①将题目补充完整,例如填写“拼搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等,你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上,进行写作
。

②文体自选,诗歌除外;

③书写工整,卷面整洁;

④不得套作抄袭;

⑤文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名
、校名

。

语文试题参考答案及评分意见

一
、语文基础知识(18分)

1.D

2.C

3.C

4.B

5.B

6.D

二、社科文阅读(9分)

7.C 8.A 9.B

三
、文言文阅读(9分)

10.C 11.A 12.B

四
、翻译、鉴赏、默写(24分)

13.翻译(8分)

①李广的一百骑兵都非常恐慌,想策马往回跑
。(走:跑或逃跑,1分,文意通顺1分)

②那些敌人以为我们要逃跑,现在(我们)都解鞍来表示不逃跑,用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。(以……为,认为或以为,1分;坚:使……坚定,1分;文意通顺1分)

③只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了
。(但:只,1分;闲:清闲,闲情逸致,悠闲,学生其他说法酌情处理,1分;文意通顺1分)

14.①C(2分)

②(4分)不好
。“抱”字是相拥

、怀抱的意思,1分;它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形,体现将士戍边生活的艰辛,1分;更能表现将士们心系战场
、渴望建功立业的心情,1分。而“枕”字有安逸舒适之嫌,用“枕”则不能达到这个效果,1分

。

15.默写(每句1分,共10分)

①恨别鸟惊心②谈笑有鸿儒③天街小雨润如酥

④中峨冠而多髯者为东坡⑤左右芼之⑥长烟落日孤城闭

⑦肯将衰朽惜残年⑧色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复

五、文学类文本阅读(16—20题,共18分)

16.作者几次写了母亲的“讪然”,这样写有什么作用?(3分)

(1)作者三次写了母亲的“讪然”
。(1分)

(2)第⑤段和第⑨段(前两次)写母亲的“讪然”,表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理,体现了母爱的厚重无私,1分;第⑬段(第三次)写母亲的“讪然”,表现了母亲对我们的牵挂,1分
。(这样反复写,突出了母亲良善慈蔼

、朴实无私、传统的乡村妇女形象,表达“我”对母亲的理解
、感恩和爱戴

。)答出括号里的总体分析,也给2分

17.从内容和结构上分析第①段的作用。(4分)

(1)内容上:描绘出农村母亲辛苦操劳
、守望盼归的感人画面。(2分)

(2)结构上:开门见山,点明文章的中心——表达对慈祥母亲的爱;引出下文对母亲的叙写;紧扣题目“总与一缕炊烟有关”,起到了开篇点题的作用


。

答出任意两点,给2分

18.本文语言蕴涵丰厚,生动贴切,富有表现力
。请赏析下面两个语句。(每小题2分,共4分)

①那混着浓浓的柴草香

、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱

。

答案:运用了比喻的修辞手法,把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”(运用通感的修辞手法,将视觉和听觉互通,炊烟也有了声音,生动地写出了“我们”的欢快与激动),1分,该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情,表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动,1分。

答出“比喻”及其作用给2分,答出“通感”及作用也给2分。

②那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞
。

答案:“灿亮”,形容光亮耀眼,这里用作动词,有照耀闪亮之意(也可以答:使我们的眼睛发光、脸庞发亮), 1分
。用词生动鲜活,形象地写出了饥饿的“我和妹妹”,闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状,1分。(运用了通感的修辞,将视觉
、味觉
、触觉互通,这样,炊烟也有了味道和温度,突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。)

19.联系全文,谈谈你对第⑮段划线句子的理解
。(4分)

一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。

(1)“慈蔼而伟大”,指贫困年代里,那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我

、承忍痛苦的母爱,弥足珍贵,愈显伟大,表达的是“我”对母亲的感恩
、爱戴和怀念;句中的“母亲”,既指所有传统、朴实
、贫困而又慈蔼谦卑自责农村母亲,又象征了贫困却朴素

、传统的乡村生活;“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减

。(扣一个关键词并分析,给2分)

(2)现代社会,人们生活富裕了,但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了,情感也缺乏厚度;表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思,抒发了对传统朴素温馨乡村生活的怀念之情

。(2分)(学生如果联系生活作答,酌情给分。)

20.D(3分)

六
、综合性学习和名著阅读(21-23题,12分)

21.材料探究(4分)

a.与我国的时政热点紧密相关。

b.突显了我国主流媒体的高关注度和使用的高频度(主流媒体的关注度和使用频率都很高)
。

c.这些词语涉及我国的政治
、经济、军事、文化


、思想等重大领域。

d.它们代表了人们对未来的美好期望。

e.突显出大家奔向新时代的决心和干劲


。

以上答案,答出任意一点给2分,言之有理的答案酌情给分
。共4分。

22.语言啄木鸟(5分)

①(2分)【A】敬请光临(“敬请赏光”

、“欢迎光临”等也可)

【B】敬请赐候或敬请关注等

②(3分)一诺千金,1分
。理由:“一言九鼎”的意思是一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重
、作用很大。商家的目的是想要表明自己信守承诺,应该用成语“一诺千金”。用“一言九鼎”则成了自我吹嘘,2分。

23.名著阅读(3分)

①《范爱农》②《谈美》③《名人传》

七



、作文(60分)

24.半命题作文。(60分)

题目:,我的青春旋律

可供填写的词语或者短语:担当、拼搏、奋斗

、奉献

、尽责任、练本领、追逐梦想、眺望远方、锐意进取、人格修为、成就美德……

2018年中考语文模拟试题

一、基础知识(20分)

1.下列加点字注音全部正确

..的一项是()(2分)

A.讣.告(fù)拓.本(tuò)教学相长.(zhǎng)大腹便.便(pián)

B.旌.旗(jīng)发酵.(jiào)寝食不辍.(zhuì)咎.由自取(jiù)

C.咱俩.(liǎ)笨拙.(zhuó)果实累.累(léi)忠贞不渝.(yú)

D.凛.然(lǐn)渎.职(dú)诲.人不倦(huì)潜.移默化(qián)

2.下列词语书写全部正确

..的一项是()(2分)

A.谒见屹立惊赅甘之如饴

B.纽扣既使账单诚惶诚恐

C.潮汛空暇催促略胜一畴

D.端详船舱桅杆别出心裁

3.下列加点成语使用正确

..的一项是()(2分)

A.同学们就毕业晚会究竟怎样开展七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是

....
。

B.春天在人们期盼中走来:南方绿草如茵,春暖花开;北方涣然冰释

....,溪流潺湲
。

C.我对他说:“王明,这段时间幸好有我鼎立相助

....,你的语文成绩终于突破100分啦!”

D.感动中国年度人物卢永根夫妇捐出毕生积蓄八百多万元,这一善举真是石破天惊

....

。

4.下列句子没有语病

....的一项是()(2分)

A.随着宜宾“大学城”的初步建成,对临港区经济的发展起到了极大的推动作用
。

B.川航执飞的3U8633航班迫降成功,机长刘传建被称为中国现实版的“萨利机长”。

C.“闪送”创立同城速递新样本
。据统计,今年闪送服务已覆盖全国逾157座城市以上
。

D.在学习中,我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力

。

5.下列表述不正确

...的一项是()(2分)

A.“不忘初心”“热爱生命”“敬畏自然”“难忘今宵”四个短语都是动宾短语
。

B.“哎呀,美极了!真是美极了!”中“哎呀”二字是叹词,表示对美的感叹
。

C.“问君何能尔?心远地自偏”运用设问的修辞手法,强调在“人境”中独享安闲是源于心志淡远
。

D.“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”运用比喻的修辞手法,形象地写出了潼关地势的险要

。

6.下列有关文化常识的表述不正确

...的一项是()(2分)

A.谪,封建王朝官吏降职或远调;迁客,谪迁的人,指降职远调的人。

B.总角,古代儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻,称总角
。后用“总角”代指儿童
。

C.乡试,科举制度中每三年举行的一次全省考试,由秀才去应试,考中者称为“进士”
。

D.社,土地神;稷,谷神
。封建君主祭社稷,祈求丰年,后把“社稷”作为国家的代称
。

7.下列有关名著的表述不正确

...的一项是()(2分)

A.《水浒》中鲁智深,绰号“花和尚”,性格上疾恶如仇,豪爽直率而又粗中有细
。“倒拔垂杨柳”“醉打蒋门

神”“大闹野猪林”等都是有关他的故事
。

B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年
、少年和青年时期不同生活经历的一部散文集,《从百草园到三味书屋》《五

猖会》《藤野先生》等都是其中的作品
。

C.《骆驼祥子》中既有人物肖像描写,又有人物心理刻画,从不同角度对人物性格和命运展开叙述,具有强

烈的艺术感染力



。

D.凡尔纳没有到过海底,却通过非凡的想象力,在《海底两万里》一书中,描绘了人们在大海里的种种惊险

奇遇
。

8.下列加点词用法和意义相同

..的一项是()(2分)

A.河曲智叟亡.以应今亡.亦死

B.同舍生皆被.绮绣将军身被.坚执锐

C.闻.寡人之耳者吾从北方闻.子为梯

D.亲.贤臣,远小人亲.旧知其如此

9.下列加点词用法和意义相同

..的一项是()(2分)

A.皆以美于.徐公所欲有甚于.生者

B.因以.为号焉不以.物喜,不以己悲

C.年且.九十且.欲与常马等不可得

D.乃.不知有汉乃.悟前狼假寐

10.下列断句不准确

...的一项是()(2分)

A.虽然/受地于先王/愿终守之/弗敢易

B.饭疏食饮水/曲肱而枕之/乐亦在其中矣

C.未至道/渴而死/弃其杖/化为邓林

D.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者/如履平地

第Ⅱ卷非选择题(100分)

二
、古代诗文(20分)

(一)阅读下面文字,完成11—12题。(5分)

【甲】

出师表(节选)

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也

。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也
。

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同
。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也
。

【乙】

诸葛亮传(节选)

陈寿

诸葛亮之为相国也,抚百姓,示仪轨①,约②官职,从权制③,开诚心,布公道;尽忠益时者虽仇必赏,犯法

怠慢者虽亲必罚,服罪输情④者虽重必释,游辞巧饰者虽轻必戮⑤,善无微而不赏,恶无纤而不贬;庶事精练⑥,

物理其本⑦,循名责实,虚伪不齿;终于邦域之内,咸畏而爱之,刑政虽峻⑧而无怨者,以其用心平而劝戒明也
。

(选自《三国志》)

【注释】①仪轨:礼仪法度

。②约:省减。③权制:合乎时宜的制度。④服罪输情:认罪并表示悔改


。⑤戮:这里指“处罚”。

⑥庶事精练:精通各类政事

。⑦物理其本:治理百姓从根本上入手
。⑧峻:严厉

。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
。(3分)

刑政虽峻而无怨者,以其用心平而劝戒明也

。

12.请概括甲文中诸葛亮给后主刘禅提出的两条建议,并写出乙文中分别与之对应的语句

。(2分)

(二)诗词赏析(5分)

13.阅读下面两首诗,完成⑴—⑵题
。

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。从军行

杨炯

烽火照西京,心中自不平

。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。雪暗凋旗画,风多杂鼓声
。宁为百夫长,胜作一书生

。

(1)《使至塞上》中的“征蓬”是什么含意?(2分)

(2)这两首诗同为边塞诗,但情感有所不同,请简要概括各抒发了怎样的情感。(3分)

(三)古诗文积累(10分)

14.默写

。

三
、现代文(30分)

(一)阅读下面文章,完成第15—18题
。(18分)

最后的老师

①他在小河那边,看着最后一名学生走过,才缓缓地回到山上。学校就在山上,山下坐落着十多个村庄,有的在山的东边,有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一所学校,他也是这里最后一名老师。他走路的时候,腿有些一瘸一拐的,头发开始花白,眼睛开始老花

。他回到学校,这里很安静,那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动,几间破旧的教室窗口已经破落,钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。

②她是他的学生,看见他回来了,指了指放在桌子上的晚饭:“老师,您吃饭
。”晚饭极其简单,碗里是刚刚熬好的玉米粥,两个窝窝头放在盘子里,还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头,把萝卜干夹进窝窝头里,然后用力挤压,把萝卜干挤到中间,他就开始啃着
。他吃得很香,窝窝头的碎屑掉桌子上,也拾起来塞回嘴里
。她蹲在屋外边,那边是靠山的一口泉眼,她在青石板上搓着衣服。月儿出来了,她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。

③他走过来,蹲在她身边,用山药纸卷烟,片刻,一支自制的香烟卷好了,再掏出打火机点着
。她放下手里的衣服,转过脸看他说:“老师,我明天就要回城了。这里还有什么需要的,我下一次来的时候给您捎来
。”他凝视着天幕,深邃的夜空星光灿烂,山里的风开始有些凉意:“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来,你看看,这些孩子的衣服都破得不能再穿了
。马上就要入冬,我想让他们过一个温暖的冬天
。”她看了他一眼:“我说的是您,以后怎么办?这里的教学点就要撤掉了
。”

④他抬起头看着这所学校,学校在半山上,已经显得非常孤独,想了想说:“要撤就撤吧,最多我每个月少几百块钱,我还是留在这里,那些娃想在这里上学,我还会教他们。”她似乎想说什么,稍停了停后,说:“上级的意思是,让这些学生都去中心小学上学去。”

⑤他看着她。她也是从这里走出去的,也是他亲自送出去的学生,现在位居教育局的局长
。她此次来,目的是想说服老师。她在这里待了几天,但不知道怎样开口,这里的学生已经把老师当自己的亲人

。自己当年何尝不是这样?老师的腿就是为了背自己过河,摔倒弄伤的。她记得清清楚楚,那场暴风雨中,老师撑在水里,不让自己下来,咬着牙挣扎着蹚水。小河里流淌着老师的血液,从那以后,老师的腿就瘸了。

⑥这是大山里最后的教学点,他也是全县最后一位代课老师
。作为教育局长,她上任的第一天起,就是整合教育资源,把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的计划,她撤掉几十个教学点,这个也是最后要撤销的教学点


。可是阻力来自老师——这是她的恩师
。她决定亲自前来劝说,甚至已经给老师考虑好了,让他在教育局当传达室的值班保安

。

⑦她来到这里,看到了二十年没有改变的教学点,还是老样子
。教室比以前更破了,老师也苍老了许多,但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文


。她来的时候,发现自己欠缺什么,她决定住下来,她很想改变这里的状况

。她觉得自己的决定是正确的,在这里,她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了,篮子

里装满山货,大家围在一起,问长问短
。她是乡亲们的骄傲,大家聚在一起,回忆起她在学校时的往事

。老师坐在一边,听着大家对她的称赞
。她听着低着头不知道说什么好。是的,她是从这里走出来的学生,但是她给这里带来了什么呢?她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说,如果没有这个教学点,去镇里的小学拼校,路途这么远,娃们都还小,要不在路上大人担惊受怕,要不在校里寄宿小孩受苦啊。

⑧可这是县委的决定,也是自己拍着胸脯打保票的,更是为了山里孩子更好的未来啊

。她非常为难,看着恩师艰苦的生活,看到这座破败的学校,她流泪了
。她第一次烧火做饭,第一次蹲下来搓洗衣服,这都是她能够为老师做的。可是,除了这个,她还能做什么?

⑨她离开这里的时候,老师送她经过那条小河
。她缓缓地过河了,他依旧和平常一样,默默地目送她离开。

(选自《2017年中国微型小说精选》,有删改)

15.小说中的老师是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(4分)

16.简要分析文中划线句的作用

。(4分)

17.这篇小说意蕴丰富,主题深刻,请谈谈你的理解
。(6分)

18.小说结尾并未交待山区的最后这个教学点是否被撤销,你认为结果会怎样?结合全文,说说你的理由。(4分)

(二)阅读下面文章,完成第19—21题。(12分)

享福与吃苦

何仲英

①现在我国人的大毛病,是只图享福,不愿吃苦。有许多青年人看见人家享福,羡慕得很;勉强他们暂吃辛苦,而他们的欲望,他们的希冀,总是对准享福的方面去进行。只望“做得人上人”,不愿“吃得苦中苦”
。这种观念,虽不敢说普遍存在于一般青年的脑海当中,但至少有一部分,甚至有一大部分,我们不得不注意,不得不觉悟。

②我们不必希望做“人上人”
。我既是人中一人,就当尽人的一份责任
。没有农夫,哪里有饭吃?没有瓦匠、木匠,哪里有房子住?没有工、商,哪里有物品?没有效命沙场的战士,哪里可以克服敌人,保护我们的安全?没有呕心绞脑的学人,哪里会有发明、发现和著述,安慰我们的精神?我们一时一刻的需要,都有无数的劳动者——无论是劳心或劳力——辛辛苦苦地来供给,而我们坐享其福;我们若不是也吃一点苦,也尽一点责,我们非但对不起他们,也何以对得起自己呢?

③我们须知最可敬爱的,是世上最大多数的平民,他们尽管做一天人,干一天事,他们的生命,总是完全靠吃苦来撑持的
。吃苦的人多,社会国家自然富强;吃苦的人少,社会国家自然衰弱。若是都要享福,不愿吃苦,国家未有不亡,享福也就等于泡影,终致吃苦而已!

④我们翻开历史来看,古今中外,几多圣贤豪杰,哪一个不是从吃苦磨炼出来的?孔子一车两马,周游天下,宁受天下人揶揄,而救世之心,终不稍减,奔波之苦,迄未挂怀。这种吃苦的精神,尤其是我们应该崇尚的
。再看看晋朝名臣陶侃,他怕生活过于松散,每天要搬砖头;英国名相格兰斯顿,每日午饭后要劈一个钟头的柴。难道他们一个要做瓦匠,一个要做火伕吗?笑话,笑话,他们决不是的。他们不过借此锻炼吃苦的精神,恐怕身体安逸了,将来不能做事,他们的用心,是很深的
。

⑤《论语》说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”《大学》又说:“小人闲居为不善,无所不至

。”王阳明解说道:“闲居时有何不善可为,只有一种懒散精神,漫无着落,便是万恶渊薮,便是小人无忌惮处。”前清末年,京城里旗人个个总靠一份口粮,舒舒服服过日子,个个都是整日地拿着一个雀笼,口里哼着几句京腔,这种暮气的现象,哪里还能够支持得住国家!

⑥我们不怕享不到福,只怕吃不到苦。享福、吃苦,都是有代价的
。以吃苦始者,多以享福终。吃一己之苦者,享一己之福;吃众人之苦者,享众人之福
。真正会享福的,先要备尝艰苦,而后苦尽甜来,始有滋味
。孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这是磨炼意志的最好机会,这是鼓励吃苦的不二法门。

⑦我们虽不必有范文正公“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的气概,但至少要有陶侃
、格兰斯顿的勤恳不懈的精神

。我们虽不见得有什么大苦可吃,但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良习惯

。做人要从吃苦做起,吃苦要从微处做起
。“吃得苦中苦,做得人中人。”这是对诸位的一点贡献
。

(有删改)

19.结合全文,梳理并概括作者的论证思路

。(4分)

20.文章④⑤两段运用了哪些论证方法?各有什么作用?(6分)

21. 请在古今中外的名人中选取一个事例(本文事例除外)论证作者的观点
。(2分)

四
、作文(50分)

22.请从以下两题中任选一题

...600字的作文,文体不限
。诗歌不少于20行。作文中不得出现涉嫌....,写一篇不少于

泄密的人名、校名
、地名,不得抄袭

....
。(50分)

(1)阳光,是奔跑的方向;奔跑,是青春的激扬。朝向阳光,灵魂不会坠入黑暗;努力奔跑,生命始终

一路芬芳
。

请以“朝着阳光奔跑”为题写一篇作文

。

(2)由“读”至“懂”,是一段心灵成长的旅行:读山,读懂山的静穆与厚重;读水,读懂水的柔情与

刚劲;读童年,读懂纯真与清澈不再的珍贵;读母爱,读懂唠叨和琐屑背后的深情……

请将题目“读懂”补充完整,然后作文

。

语文参考答案及评分意见

第Ⅰ卷选择题(20分)

一、基础知识(20分)

1.D(A.拓tàB.辍chuòC.拙zhuō)

2.D(A.惊骇B.即使C.略胜一筹)

3.A

4.B(A项主语残缺,删掉“随着”;C项成分赘余,删掉“逾”或“以上”;D项语序不当,应为“观察问题、分析问题和解决问题的能力”
。)

5.D(运用的是拟人手法


。)

6.C(考中者称为“举人”,从《范进中举》中可知
。)

7.A(A“醉打蒋门神”是武松的故事。)

8.B(B均为通假字,通“披”,穿;A前通“无”,后为“逃亡”;C前为“使……听到”,后为“听说”;D前为“名词作动词,亲近”,后为名词“亲戚”
。)

9.A(A项均为“比”;B前为“把”,后为“因为”;C前为“将近”,后为“况且”;D前为“竟然”,后为“才”
。)

10.C(未至/道渴而死/弃其杖/化为邓林)

第Ⅱ卷非选择题(100分)

二、古代诗文(20分)

(一)(5分)

11.刑法政令虽然严厉,但人们却没有怨恨,是因为他用心公平而劝诫明确清楚。(“以”“明”各1分,句意1分)

12.(1)广开言路;“开诚心,布公道”
。(1分)(2)赏罚公正分明;“尽忠益时者虽仇必赏,犯法怠慢者虽亲必罚”“善无微不赏,恶无纤不贬”(1分,两句任答一句均可)。

(二)(5分)

13.(1)飘飞的蓬草,(1分)比喻诗人自己(答“比喻漂泊的旅人,又泛指远行之人”也可)
。(1分)

(2)《使至塞上》抒发的是诗人只身出塞的飘零落寞
、抑郁激愤之情

。《从军行》抒发的是从戎书生保边卫国的壮志豪情。(答出一点1分,两点3分
。)

(三)(10分)

14.默写
。

(1)夜阑卧听风吹雨

(2)赢得生前身后名

(3)经纶世务者,窥谷忘反

(4)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲

(5)入则无法家拂士,出则无敌国外患(者)

(6)参考示例:

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池

秋风萧瑟,洪波涌起

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅

三
、现代文(30分)

(一)(18分)

15.(4分)

(1)关爱学生,甘于奉献:每天放学送学生离校;为学生争取过冬的衣物;为保护学生以致腿瘸;怕学生们